虚拟教室平台可以提供多种同步格式的电子教学。 但是，选择虚拟教室平台时要注意什么问题呢？这里有几个备受推崇的供应商和产品可供选择， 以下五个注意事项也许可以帮助您做出决定。
您将做什么类型的演示？
您的在线学习主要是演示还是实践培训？有针对特定的主题吗？
线上学习的类型会影响学习者参与的程度和类型，可能决定班级规模。对于不同类型的线上教学，您的虚拟教室平台必须包含的工具可能不同，因为您可能会强调不同类型的交互式平台：
演示文稿或网络研讨会可以，并且应该包括交互性，但它可能倾向于民意调查，问题解决和聊天。
另一方面，培训需要学习和练习新技能。该技能可能使用软件工具，也可能是角色扮演和其他讨论或基于谈话的参与。为此，您需要能够共享白板和屏幕，设置分组讨论等。或者你甚至可能需要在你的白板上使用方格纸！线上教学的类型也应该是确定班级规模的一个因素。可能会向数十甚至数百名学习者提供演示文稿或网络研讨会;
平台大小和交互类型是选择平台的关键因素。
什么技术基础设施是可用的 – 您必须遵守什么限制？
您是否将从具有出色Internet连接和完整IT备份的办公室主持虚拟会话？ 在家中或有Wi-Fi的咖啡店？ 使用VOIP是一种选择吗？ 您是否需要将此电子教学与企业LMS集成？ 了解情况可能会对选择平台产生影响。 它还可以帮助您准备备份计划和备份备份。 如果互联网出现故障你会怎么做？ 如果发生故障，您是否有备用设备？
你会独自或选择与团队一起做吗？
为了让学习者保持参与，可能需要进行大量的多任务处理。
通过虚拟教室呈现幻灯片肯定会让最专注的学习者产生困意。 使用各种虚拟教室工具，如分组讨论室和共享白板，以及合并视频或音频文件，民意调查和示例，以及如果您有助教帮助您在屏幕之间进行设置和切换，可以更轻松地传入。 但通过适当的准备，独奏主持人也可以完成很多事情并创建引人入胜的会话。 如果你要独自练习，那么练习是必不可少的，正如预先准备一样。
“我认为这是关键，”电子学习顾问兼教学设计师Cindy Huggett说。 一些教师过于狭隘地关注呈现，但“这真的是关于参与和对话。 我需要专注于屏幕的不同部分，观看聊天，寻找举手的人，以及促进活动。“
您的学习者的技术能力是什么？
虚拟教室辅导员的关键能力之一是创造舒适学习环境的能力。在虚拟教室中，这可能意味着让学习者知道“如果他们不确定’举手’在哪里就可以了。 ……就像我们在面对面的课堂上一样，我们希望确保我们有一个舒适的学习环境，“她说。
在Tutorroom，我们可以帮助学生和老师在课程开始之前远程测试他们的学习环境！只需使用此有用的链接，您就可以看到麦克风，扬声器，wifi连接或其他方面是否有任何问题！
如果学习者精通技术，那么成熟的操作虚拟教室将变得轻而易举。但对于不习惯使用计算机，教他们使用“举手”或其他操作状态指示器的学习者，回答民意调查问题，使用聊天框可能具有限制性。如果学习者的注意力集中在了技术需求上面，那么他们就会减少对学习的关注。另一方面，如果他们对过于简单的格式感到厌倦，他们可能会退出。了解您的观众 – 并做好相应准备。
您想要使用什么虚拟教室工具？
虚拟电子学习会话涵盖了电话会议设置，参与者只能听到讲话者的声音而看不见讲话者，以及未完全开发的互动平台。而tutorroom的虚拟教室平台可能提供以下任何你需要用到的所有功能。
聊天：聊天框允许学习者提问或与其他学习者互动。一些平台允许教师和学习者之间的私人聊天;有些还允许学习者之间进行半私聊（教师可以窃听）。
共享白板：共享控制的教师或学习者可以在白板上绘图或书写。一些教师邀请所有学习者参与一起书写，或划出白板的一部分来供大家一起书写;有些人将练习放在白板上，让学习者逐一解决问题，例如编辑句子或解决方程。 Huggett建议，当其他学习者提出建议时，单独教师会招募助教 – 通过在白板上书写项目。
民意调查：教师可以提出多项选择题，学习者可以选择一个或多个答案。
分组会议室：群聊会话（教师可以分配群组和窃听）。
测验：教师可以在虚拟教室中为学习者创建和管理测验。
共享文件：教师可以通过电子方式向所有学员分发讲义。
格式和大小可能决定哪些功能有用。使用虚拟教室进行不同类型的电子教学的开发人员和教师可能会选择更强大的平台，而偶尔参加会议或网络研讨会的人可能会选择一个更简单的平台，因为其中没有花哨的功能。
总结
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